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教育隨筆（2002-7）：糊弄之道

　　其實(shí)說(shuō)我“糊弄”丁丁真的有點(diǎn)冤啊！我可都是很認(rèn)真地"糊弄"他，很花心思的呢！當(dāng)然跟其他那些很有耐心很認(rèn)真也很有毅力的媽媽比起來(lái)我可真的不太夠格。不過(guò)既然你們認(rèn)為這種"糊弄"還有它的可取之處，我就只好如實(shí)告之我的"糊弄"之道。

　　這"糊弄"兩個(gè)字我以前是沒(méi)有想到的，只是在別人眼里都覺(jué)得我好象太縱容孩子了，而在一些他們認(rèn)為沒(méi)什么大不了的事情上我又很?chē)?yán)厲，因此孩子的爺爺奶奶對(duì)于我的那一套很有意見(jiàn)，只是隨著丁丁的越來(lái)越懂事，他們也慢慢地覺(jué)得原來(lái)我的方法還是對(duì)的。

　　我覺(jué)得要做到自己掌握教育孩子的主動(dòng)權(quán)，家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，心態(tài)要盡量平和，要尊重和理解孩子的想法，要能長(zhǎng)期保持一個(gè)欣賞孩子的心理。就是說(shuō)自己要站在一個(gè)比較高的層次，去欣賞孩子、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，即使孩子出現(xiàn)無(wú)理取鬧的情況，你也可以隨時(shí)調(diào)出你的應(yīng)對(duì)辦法去對(duì)付，實(shí)在對(duì)付不了的時(shí)候就只好先隨他鬧一陣，過(guò)后再給他講道理，或者你也鬧一場(chǎng)以后(甚至兩敗懼傷以后)再平心靜氣地和解。

　　在丁丁很小的時(shí)候我對(duì)付他的辦法是堅(jiān)決滿(mǎn)足他一切可以滿(mǎn)足的要求，堅(jiān)決抵制一切無(wú)理要求。這兩點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易、做起來(lái)似乎比較難，關(guān)鍵是很難判斷哪些是可以滿(mǎn)足的要求哪些是無(wú)禮要求。我認(rèn)為在孩子剛出世時(shí)所有要求幾乎都是有理要求的，無(wú)非就是吃、喝、拉、撒、睡、玩，大人只要控制方法和時(shí)間，可以盡量滿(mǎn)足他，方法就是吃要有吃相、睡要定時(shí)，不是隨便就滿(mǎn)足，該吃的時(shí)候不能玩、該玩的時(shí)候不能吃，萬(wàn)萬(wàn)不可亂了分寸！

　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他的無(wú)理要求似乎也多了起來(lái)：要不分晝夜地玩、要玩一些帶刺激性的事情、不要上幼兒園、不要睡覺(jué)、不要吃飯、要買(mǎi)很多玩具、要?jiǎng)蛹议L(zhǎng)不讓動(dòng)的東西，等等，總之與那個(gè)小小的人兒已經(jīng)很不一樣了，家長(zhǎng)疲于應(yīng)付，往往就失去耐心，或者在與孩子的較量中不自覺(jué)地扼殺了孩子的創(chuàng)造力和想象力，孩子需要改進(jìn)的毛病也越來(lái)越多。

　　對(duì)于已經(jīng)有了自己的思想、有了自己的行為方式的丁丁，我的"糊弄"方法還是一條：滿(mǎn)足他的一切可以滿(mǎn)足的要求，說(shuō)服他放棄一些暫時(shí)無(wú)法滿(mǎn)足的要求，堅(jiān)決拒絕一些不能滿(mǎn)足的要求。而區(qū)分有理和無(wú)理仍然是關(guān)鍵，我通常都采取站在孩子的角度去思考他的要求，或者問(wèn)一下自己滿(mǎn)足他的這個(gè)要求有什么好處、有什么壞處，如果沒(méi)有壞處就盡量滿(mǎn)足，比如他想走一條很崎嶇小路不走平坦的大道，或者不坐電梯要走樓梯，沒(méi)有壞處，就依他；如果兩者都有，則看好處多還是壞處多，如果好處多，則有條件地或在自己的控制范圍內(nèi)滿(mǎn)足他，比如他想玩剪刀，我就給他買(mǎi)不太鋒利的剪刀，他想玩音響或電器，我就先告訴他所有的功能，再讓他自己試，他想敲電視機(jī)，而我知道以他那種力量敲一下是沒(méi)什么影響的，于是就讓他去敲，對(duì)于這一時(shí)期的孩子，過(guò)多的干涉他的行為，反而會(huì)使他對(duì)那件事情更感興趣，所以當(dāng)他敲過(guò)一次電視機(jī)以后發(fā)現(xiàn)不是很好玩，自然就沒(méi)有下次了；如果滿(mǎn)足他的要求壞處多于好處，我就會(huì)跟他講道理，告訴他媽媽為什么不同意，并用一些反面的教訓(xùn)來(lái)說(shuō)服他，對(duì)于一些可以滿(mǎn)足但是現(xiàn)在還不能滿(mǎn)足的要求，則多用轉(zhuǎn)移法，將他的注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，比如丁丁吃麥當(dāng)勞。丁丁象所有的孩子一樣，對(duì)麥當(dāng)勞是情有獨(dú)鐘，可是在5歲前我是很限制他吃的，因?yàn)樗暮韲等菀装l(fā)炎，小時(shí)候每吃一次就要病一次，沒(méi)辦法我只好限制他，而且那玩意吃多了對(duì)身體也沒(méi)什么好處，為了讓丁丁不吃麥當(dāng)勞，我首先告訴他媽媽為什么不讓他吃，當(dāng)他產(chǎn)生吃麥當(dāng)勞的欲望時(shí)，我就用他其他的欲望去吸引他，比如買(mǎi)一件他向往已久的玩具，并說(shuō)麥當(dāng)勞吃完就沒(méi)了，而玩具可以玩很久，許多時(shí)候玩具的吸引力還是大過(guò)麥當(dāng)勞的，如果實(shí)在是太想吃了(有一次，丁丁對(duì)我說(shuō)：媽媽是實(shí)在是太想吃麥當(dāng)勞了，我做夢(mèng)都想吃了)，我就會(huì)事先跟他說(shuō)好：不許吃炸薯?xiàng)l，如果可以不吃薯?xiàng)l，就可以多吃幾次麥當(dāng)勞，因此，丁丁為了能夠多吃幾次麥當(dāng)勞，只好忍住不吃薯?xiàng)l。說(shuō)來(lái)不怕見(jiàn)笑，這幾年我吃的麥當(dāng)勞比丁丁吃的還要多出許多，為的是給他拿麥當(dāng)勞送的玩具，其實(shí)很多孩子喜歡麥當(dāng)勞，除了喜歡薯?xiàng)l以外，就是喜歡它的玩具，只要有了玩具，丁丁也就滿(mǎn)足了。當(dāng)然如今丁丁身體的抵抗能力強(qiáng)了，麥當(dāng)勞已經(jīng)被解禁了，但因?yàn)橐郧暗墓噍敚坪跻膊幌肫渌⒆右粯犹貏e愛(ài)好，有時(shí)為了省事，吃多幾次他還有意見(jiàn)：怎么又是麥當(dāng)勞！

　　對(duì)于孩子的許多被拒絕的要求，其實(shí)家長(zhǎng)認(rèn)真想一想以后，發(fā)現(xiàn)孩子的要求并不是很過(guò)分，有的甚至是完全有道理的，只是家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)情緒不好或者孩子的要求似乎不太合乎常規(guī)，如果能夠站在孩子的角度去思考或者以對(duì)待大人的態(tài)度去對(duì)待孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)大多數(shù)錯(cuò)不在孩子，錯(cuò)在我們自己！

　　正因?yàn)槲夷軌驖M(mǎn)足丁丁大多數(shù)的要求，因此對(duì)于一些不能滿(mǎn)足的要求他也不會(huì)不屈不饒，因此他也顯得很好"糊弄"，有時(shí)帶他去商店時(shí)商店的售貨員都會(huì)驚訝于丁丁的懂事。而在滿(mǎn)足他的要求的同時(shí)，他就比別人多了許多鍛煉的機(jī)會(huì)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)、想象的機(jī)會(huì)以及探索的機(jī)會(huì)，他沉浸在自己的世界里，根本就無(wú)暇來(lái)無(wú)理取鬧了，就更好"糊弄"了，所以我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)他玩他的玩具、我玩我的電腦，有時(shí)是他玩我的電腦、我玩他的玩具，可以一直相安無(wú)事幾個(gè)小時(shí)，他很少要大人陪他一起玩，最多會(huì)叫媽媽來(lái)幫他一下，或者要教媽媽玩某一樣玩具。在我們家呆過(guò)的保姆包括他姥姥，都覺(jué)得這個(gè)孩子真是太好帶了，從幼兒園回家以后幾乎從不用麻煩大人，他自己玩自己的，看書(shū)、玩玩具，有時(shí)他還會(huì)自己開(kāi)音響跟著唱片唱歌、當(dāng)主持人，自?shī)首詷?lè)。