在家庭中，愛是最基本的動力，也是最核心的動力，愛可以創造偉大的親情，也可以創造家庭的不幸．根據海靈格的理論，愛的動力會導致系統追求平衡的力量，愛的動力如果能服從系統的最基本動力要素：序位，則可以化解不當的愛帶來的負面影響．大師的《愛的序位》《誰在我家》兩本書作為父母不得不讀啊。

     最近社會上褒貶有之的于丹，她在《論語心得》中也講到了家長不要借助“愛”的名義來控制孩子。總結家庭中利用愛的名義控制孩子，從而給孩子心靈成長帶來不良影響的現象如下：

     1、“你是我生的，你是我養的，所以你該...”這是最常見的控制，讓孩子背上還債的負擔，孩子在系統動力內無法朝正向突破。按照序位，序位高的父母，不能要求序位低的子女按照自己的模式生活，孩子有選擇權力的前提是沒有心靈的沉重枷鎖。

     2、“我活得不容易，我的生命是悲慘的...”這是隱性的控制，也是負面效應很大的控制。這種動力會迫使孩子將自己的生活變得更差以尋求心靈的平衡。

     3、“我養你不容易，所以你不應該對他（她）好...”夫妻離異后，往往有一方會在孩子面前經常說他的前夫（前妻）不好，這剝奪了孩子對父（母）的確認，序位不是靠養育與否得來，也不是靠其他而來，這是從出生起就擁有的序位權力。孩子在夾逢中求生存的結果是心靈成長的扭曲。

     4、“你不聽我的話，我真命苦...”父母有時以自己多么“命苦”，來要挾孩子聽話，孩子被迫進行補償，往往帶來孩子悲劇性的性格命運。

     5、“你不聽話，我養你容易嗎？真不如當初不要你了...”養育孩子等于受苦，還有威脅；迫使孩子以自己的命運進行補償，威脅式的控制讓孩子從小便沒有安全感。

     6、“你的父（母）對我如何不好...”按序位來說，伴侶之間的秘密不應該告訴孩子，也不應該把伴侶之間的不和與不滿傾訴給孩子，更不應該借此讓孩子與自己成為同盟反對另一方。否則，孩子的心靈要承受由此帶來的枷鎖。

     以上種種，大多假借“愛”的名義，并以受苦受難的面貌出現，很多人沒有看到深層系統結構，無法不“感動”，進而也站在那些父母背后大吐同情的口水，再一次加深了孩子的負疚感。所以，同情大都是削弱當事人力量的表現，并且也是加劇了系統結構的扭曲。

     作為父母，愛孩子，就要給孩子尊重，給孩子安全感，給孩子心靈的自由，不要因為自己對孩子的依賴與期盼而假借“愛”的名義來控制孩子。